Reflexión documento retorno del aprendizajes

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Ganadora

El Director de Colciencias, Jaime Restrepo Cuartas; y Ana María Arango Ramírez, ganadora del Premio Nacional al Inventor Colombiano 2011, categoría Infantil.

Director de OCD Colombia, realiza ponencia en Buenos Aires

Nota tomada de OCD Iberoamérica: 

Los días 13, 14 y 15 de abril, el director de OCD Colombia, Luis David Tobón López, en el marco de la conferencia internacional ICDE Universidad Nacional de Quilmes, realizará la ponencia:Wikiaprendizajes: Una experiencia para aprender haciendo. Dicho evento se desarrollará en la Biblioteca Nacional de la República Argentina, y contará con diversos invitados a escala Iberoamericana que abordarán temas de La Universidad y sus cambios en los nuevos entornos digitales.

Educación a Distancia, TIC y Universidad: calidad, equidad y acceso a la educación superior, es el título que se le ha dado a este evento que además de la Conferencia Internacional, coincide con el III Foro Internacional de Educación Superior en Entornos Virtuales: La universidad y las tecnologías digitales: transformaciones pedagógicas y transformaciones sociales.

La experiencia Wikiaprendizajes se realizó en el segundo semestre de 2010 entre estudiantes colombianos de La Corporación Universitaria Lasallista; y estudiantes argentinos de La Universidad Nacional del Comahue. Desde un grupo en Facebook, grupos de Google y demás aplicaciones participativas de la llamada Web 2.0; ambos equipos de estudiantes debían realizar dos productos comunicacionales.

Las hipótesis del trabajo fueron: “Es posible realizar trabajo colaborativo académico en la distancia” y “se puede dar la interdisciplinariedad en dicho intercambio”, puesto que los estudiantes colombianos hacen parte del Programa de Comunicación y Periodismo y los estudiantes Argentinos del programa de medicina.

La idea es ampliar la experiencia en el segundo semestre de 2011, para los países sede de OCD Iberoamérica, y realizar dos publicaciones: la primera contando la experiencia binacional; y la segunda en una publicación regional con los países participantes de OCD. Servirá además este viaje, para realizar un almuerzo de trabajo entre el director de OCD Argentina Carlos Mazalan y el director de OCD Colombia, Luis David Tobón López.

¿Qué es Pensando en TIC?

Por: Luis David Tobón López

No concibo un día de mi vida, sin haber adquirido antes algún aprendizaje. Es lo interesante, es el reto, es sin duda, lo que nos mueve. Desde hace algunos años, he querido que las clases que dicto, se conviertan en verdaderos espacios de intercambio, laboratorios, talleres. En definitiva, cada vez que voy a clase, percibo como si llegara a una fiesta del saber. 

Las inquietudes, las respuestas, los rostros y los rastros de mis estudiantes me invitan a no perder jamás esa capacidad de asombro. Como docente de áreas ¿digitales? Si se me permite el pleonasmo en épocas de postdigitalismo, considero que cada sesión es un espacio para potenciar creatividades y conectar generaciones con productos posibles. 

Hoy me siento orgulloso de haber transitado con mis estudiantes diversos proyectos como: Misión Smartmob, Juguemos en el Bosqweb (Libro colaborativo) Cuento en Facebook Krelibros, Grupo de interés en nuevas tecnologías, Wikiaprendizajes proyecto del que tendremos ponencia en Buenos Aires próximamente y por supuesto, el trabajo en marcadores sociales (Delicious), modelos de comunicación digital y otros proyectos en los que siempre hemos PENSADO EN TIC. 

En las próximas semanas tendremos una sección en el noticiero local hora 13, que a partir de estos laboratorios le vamos dando forma a un objetivo. Con la sección Pensando en TIC, que hace parte de estas conexiones que hacemos, y que he querido propiciar en mi metodología como docente; la idea es potenciar los usos de aplicaciones y dispositivos existentes, con un uso estratégico tanto en la Universidad como en la empresa. 


Pensando en TIC es un ejercicio de aprendizajes permanente, pensar y hacer, innovar, abrir mundos posibles. 

¿Será que al fin la universidad puede sacudirse sus telarañas?

Por: Luis David Tobón López

El tema de la educación actual, siempre es recurrente. A propósito del Día de Internet hoy 17 de mayo, quedan muchas reflexiones sobre el presente y el futuro de La Universidad.

Las pruebas ECAES, aquí en nuestro contexto, son unos exámenes tipo test, en los que dizque se mide el conocimiento. ¿No es esto una gran contradicción cuando hablamos de Edupunk, Proyecto Facebook, Campus Móvil, Universidad Invisible entre otras propuestas innovadoras que muestran las vías de una comunicación inteligente, colaborativa en red?

No me canso de preguntármelo, puesto que en las universidades locales, cada vez la marea de titulitis, ecaetitis, y acreditacionitis, pone a la institución 100 años atrás, y de esa manera es que llega el desarrollo y creen que están en prácticas de avanzada...

¿Hasta cuándo el Ministerio condicionará la educación para hacerla cada vez menos creativa y aplicable al nuevo entorno en el que nos movemos? "Los estudiantes no deben sacar 5", "exigirles, preguntarles memorísticamente", son algunas de las voces gastadas y repetidas de los fantasmas que se escuchan en la U, y son instituciones que dicen estar a la vanguardia.

Los estados nación, poco a poco, pierden su aparato que también es obsoleto, o se acomodan, o siempre padecerán la incredulidad de los ciudadanos.

La universidad está en crisis, no hay duda, los modelos de hace 100 años continúan vigentes en unas prácticas que sólo repiten y castran cualquier viso de creatividad o diferencia. Los modelos son transmisionistas; repeticiones, jerarquías, acartonamientos, encabezan el desfile macabro y de decadencia.

¿Cuánto tiempo más nos queda el modelo de MR Winkle, después de haber estado congelado 100 años y cuando llega a la "nueva época" percibe todos los cambios a su alrededor, menos en la escuela?

HOY 17 DE MAYO, OJALÁ LAS UNIVERSIDADES SACUDAN SUS TELARAÑAS Y HAGAN UNA QUE OTRA ASEPSIA. (No generalizo, son algunas universidades, otras hacen grandes esfuerzos y por eso se diferencian).

Por si acaso: Ojalá las telarañas, se hicieran en las universidades por crear redes y trabajo colaborativo, y no por quedarse en los mismos esquemas que las convierten en museos anacrónicos al discurso actual.

Diálogos Misceláneos, Hugo Pardo en Colombia, Un Geek no Sólo en TIC sino en Calidad Humana

Por: Luis David Tobón López

¿Y cómo evalúas? Por energía. Me responde Hugo Pardo Kuklinski. La visita de nuestro amigo aquí en Colombia, fue más que provechosa. Primero con las nubes de cenizas del volcán islandés y luego con los vuelos retrasados de Avianca, la cosa parecía enrarecida, y pensábamos que la carrera de obstáculos seguía, pero la verdad, cambió.

Empezamos con la charla en el Centro Comercial Monterrey el jueves 13 de mayo, al otro día seguimos en La Corporación Universitaria Lasallista. Magistral Hugo, entre risas, sinceridades y laboratorios participativos, durante las 4 horas aprendizajes por todos los frentes.

Hugo Pardo, una excelente persona, integral al combinar las cualidades y valores humanos con la vida profesional. Hablamos de educación, nos centramos en Campus Móvil, y con muchos deseos de iniciar aquí en Colombia el proyecto.

El docente hoy es un tutor, las clases son laboratorios, estamos aprendiendo todo el tiempo, son frases que quedan de los intercambios. La institucionalidad o se une al paradigma misceláneo o le queda poca vida en sus prácticas tradicionalistas. No es esto para hacer ni mucho menos escándalo, sino que el ritmo de de la nueva economía Geek, muestra otros panoramas.

Y retomo, Hugo Pardo, Fabián también, luego me enteré de su segundo nombre, habla precisamente de canalizar las energías de los estudiantes, motivándolos. Se aprende más en el hacer. Hoy preferimos explorar “jugar” si se quiere, con las aplicaciones tipo Dummie, pero esto no hay que enseñarlo, se da de manera natural, intuitiva. La idea con los estudiantes es crear un pensamiento crítico, reflexivo, que les ayude a construir. “los exámenes no van más”, otra de las frases que quedan después de esos diálogos sin cansancio que sostuvimos con Hugo Pardo.

Una persona íntegra, de esas que a veces están en vía de extinción. Hasta habló con mi mamá por móvil, cuando ella lo vio por TV y dijo que le parecía guapo. Conversaron un ratito y mi madre con una de sus frases típicas dijo: “Tan querido, pero que pena, yo estaba muy asustada”.

Así, transparente, jovial, pero muy disciplinado vimos a un Hugo Pardo con bastantes cosas para enseñar, su alma de docente está en la línea de la pasión por lo que hace. Por eso me sorprendió cuando casualmente le pregunté cómo evaluaba y me dijo que en gran medida por energía. ¿y esto que quiere decir? Un estudiante motivado no tiene que ir más a calentar silla en las universidades, por el contrario va a hacer equipo, proyectos de emprendimiento, investigación...

Hugo habló también en su visita a Colombia de la importancia de La Universidad para crear redes, pero aseguró que ya no es un lugar para que el docente continúe con modelos difusionistas. Aquí el dato se negocia, se reconfigura, se recrea con nuevos sentidos.

De todos los intercambios se aprende. Con el video La Selva que vimos a ratos por algunas conexiones fallidas, encontramos una sana reflexión en el mar de las interpretaciones. Encontramos un buen ejemplo de cómo la disciplina, el saber autodidacta y el comprometerse, permitem a las comunidades potenciarse por muy difíciles o diferentes que sean las circunstancias.

Modelos de universidades con visión colaborativa, innovaciones interesantes como Campus Móvil, motivación reflexiva más que imposiciones sin razón, son algunos de los temas que quedan sobre el tintero ¿digital? O ¿posdigital? Para seguir discutiendo.

Dos días maravillosos con fríjoles y cafés cargados, para tener energías suficientes y así intercambiar, reflexionar y seguir compartiendo conocimientos.

Geekonomía, todo un referente para entender la dinámica “prosumer” en un escenario en que se deben hacer “visibles” nuestros errores, horrores o aciertos y por supuesto, aprender y mejorar sobre la marcha para pulir el modelo mosaico. Crear una identidad digital es fundamental.

Gracias a Hugo, esperamos seguir en contacto, para continuar con híbridos coherentes y así transitar la nueva economía Geek que cambia todos los ámbitos.

ÉRASE UNA VEZ UNA UNIVERSIDAD QUE SE HUNDIÓ EN SUS MENTIRAS

Érase una vez una Universidad que buscaba la calidad en todos sus procesos. Impecables hojitas impresas de evaluación, van de oficina en oficina y luego los “autoaplausos” y los “autohomenajes”, para celebrar lo bien que va el barco. El capitán, también llamado rector, dice que las respuestas exactas, los trabajos individuales y la exigencia para que los estudiantes pierdan y se ahoguen; son los “indicadores” de óptima navegación de la “Universidad del Mar”.

Un docente, varios docentes, pocos, pero varios al fin y al cabo, decidieron creer en los tripulantes, en los estudiantes y permitir que con el trabajo en equipo, cada uno pudiera potenciar sus talentos. ¿Sabes pescar? ¿Sabes cocinar pescado? ¿Sabes servir el pescado? Y por supuesto el capitán, y los segundos a su mando, se comen el pescadito y no dicen quién participó.

En la universidad del Mar a esos Docentes, que querían ser más entrenadores que dictadores, armar equipos para hacer trabajos colaborativos, motivar más que castigar, los pusieron en un “Plan de Mejoramiento”; porque el barco se podía hundir.

El capitán vio un ICEBERG, los segundos a su cargo también, de repente quisieron actuar de manera conjunta pero no pudieron, cada uno de ellos sólo sabía hacer una cosa. Los docentes, tripulantes insistían en trabajar todos para evitar el accidente, pero las redes del destino hundieron el barco, los docentes también y por supuesto los estudiantes, todos se ahogaron.

La universidad del mar, no pudo navegar más con los nuevos tiempos se hundió, perdida en el océano, en las redes, en las mentiras… Sin embargo, en lo más profundo del mar, con tanques de oxígeno, continúan los fantasmas del capitán y sus segundos al mando; hablando de planes de mejoramiento y por su puesto autobombo y autoplatillo.

¿Se parece a las universidades que dicen estar aterrizadas en una nueva época?

En fin, la diferencia entre decir y hacer… ¿Será que las pruebas académicas con respuestas exactas, mentirosas y mal planteadas son el principal referente para medir una época de fragmentaciones, ritmos y percepciones cambiantes plurales y colaborativas?